张晓倩又开始请教周哲了，从第一次周哲成功解答问题后，张晓倩的问题就开始多了，周哲也每次都给与了最容易理解的思路，让张晓倩茅塞顿开。
“我看看！”
周哲很有耐心的接过张晓倩的一张试卷看了起来，这是一张奥数卷子，也难怪张晓倩做不到。
题目是这样的：
已知函数f（x）=x3-6x2+11x-6，求证：对於任意的正整数n，方程f（x）=n!（n的阶乘）有且仅有一个正整数解。
周哲又接过张晓倩的草稿纸，分析起了她的演算过程，发现她的思路是错的。
周哲思索不到半分钟，笑道：“你的思路估计偏差！”
张晓倩见周哲看出自己的问题，那就一定会了，立马激动起来：“那应该是怎麽去解？给我讲讲。”
周哲也很直接的开始了讲题：
“首先，我们观察函数f（x）的特点。
它是一个三次多项式，当x=0时，f（x）的值为-6。
随着x的增加，由於x3项的存在，f（x）的值将迅速增加。”
周哲一遍讲述解题思路，一遍在草稿纸上写着重要的点：
“因此，我们可以推断出，对於足够大的n，方程f（x）=n!不会有解，因为n!的增长速度慢於x3。”
张晓倩也听的无比认真，一时竟然忘了两人的距离，慢慢的两人身体都快贴在一起了。
“接下来，我们考虑n较小时的情况。
我们可以尝试计算f（x）的前几项，看看是否能找到一些规律。”
然後周哲在草稿纸上演算起来：
f（1）=1-6+11-6=0
f（2）=8-24+22-6=0
f（3）=27-54+33-6=0
如果是周哲自己解题，早就已经结束了，但讲题和做题是不同的，要引导张晓倩进入正确的思路中去。
三分钟后，草稿纸上已经写了许多条计算过程，张晓倩的眼睛也是越来越明亮，好似抓住了某些东西。
周哲继续讲着：“我们发现，当x=1，2，3时，f（x）的值都为0。
这意味着方程f（x）=n!在n=1，2，3时都有解……”
“我好像知道了，让我试试！”
张晓倩面带笑意，主动请缨。
“行，那後面的你自己算！”
周哲自然同意，这样的方式才能帮助张晓倩理解题目，否则是无用功。